Trường Cao đẳng Nông nghiệp Thanh Hóa

http://caodangnongnghiepth.edu.vn

Sắp xếp mạng lưới cơ sở GDNN sẽ giúp tránh chồng chéo về chức năng, nhiệm vụ

GDVN -Việc sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp sẽ tránh chồng chéo về chức năng, nhiệm vụ, ngành nghề đào tạo trong cùng một địa phương.

Phó Thủ tướng Lê Thành Long đã ký Quyết định số 247/QĐ-TTg ban hành Kế hoạch triển khai theo Chỉ thị số 21-CT/TW ngày 4/5/2023 của Ban Bí thư Trung ương Đảng về đổi mới, phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045.

Theo đó, có nhiệm vụ sắp xếp, tổ chức lại hệ thống cơ sở giáo dục nghề nghiệp công lập đảm bảo tinh gọn, hiệu quả, bảo đảm về quy mô, cơ cấu và hợp lý về ngành, nghề, trình độ đào tạo, chuẩn hóa, hiện đại hóa, có phân tầng chất lượng, đáp ứng nhu cầu nhân lực của thị trường lao động, phù hợp với quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

Sắp xếp, tổ chức lại hệ thống cơ sở giáo dục nghề nghiệp mang lại nhiều thuận lợi

Trao đổi với Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, Phó giáo sư, Tiến sĩ Lê Hoằng Bá Huyền - Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Nông nghiệp Thanh Hóa chia sẻ, hiện nay trên địa bàn tỉnh Thanh Hóa có 04 trường cao đẳng trực thuộc Ủy ban nhân dân tỉnh, 08 trường trung cấp thuộc Sở Lao động - Thương binh và Xã hội, các sở ngành và Ủy ban nhân dân cấp huyện, có trên 20 Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên cấp huyện. Ngoài ra, còn có các cơ sở giáo dục nghề nghiệp ngoài công lập. 

Có thể nói, cuộc cách mạng tinh gọn bộ máy là một trong những quyết sách lớn, có ý nghĩa quan trọng và có sức nóng mạnh mẽ, lan tỏa trong cả hệ thống chính trị. Các cơ sở giáo dục nghề nghiệp cũng không thể nằm ngoài cuộc. 

Theo đó, việc sắp xếp, tổ chức lại hệ thống cơ sở giáo dục nghề nghiệp công lập sẽ mang lại nhiều cơ hội, thuận lợi. 

Thứ nhất, việc sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp sẽ tránh chồng chéo về chức năng, nhiệm vụ, ngành nghề đào tạo. Cụ thể, trên một địa bàn hiện nay có thể có nhiều trường nghề cùng đào tạo các ngành nghề đào tạo tương tự nhau dẫn đến việc bị chồng chéo về đầu tư.

Thứ hai, sắp xếp, tổ chức lại giúp cho bộ máy bên trong của từng cơ sở giáo dục nghề nghiệp đảm bảo tinh gọn, hiệu quả, hiệu lực hơn. Từ đó, tập trung nguồn lực để đầu tư cơ sở vật chất, nâng cao chất lượng đội ngũ nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của thị trường lao động trong bối cảnh hội nhập quốc tế sâu rộng như hiện nay.

Ảnh minh họa. Nguồn: Cổng thông tin điện tử Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội.
Ảnh minh họa. Nguồn: Cổng thông tin điện tử Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội. 

Còn theo Thạc sỹ Nguyễn Văn Nhân - Phó Hiệu trưởng trường Trường Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Trần Đại Nghĩa (Khánh Hoà), việc sắp xếp và tổ chức lại mạng lưới giáo dục nghề nghiệp là một yêu cầu cấp thiết, giúp tập trung nguồn lực đầu tư vào những ngành nghề trọng điểm, đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động.

Việc sắp xếp lại sẽ giúp giảm bớt sự trùng lặp trong chức năng và nhiệm vụ của các cơ sở. Nhà nước sẽ tập trung phát triển, đầu tư đào tạo các ngành, nghề mũi nhọn, từ đó nâng cao hiệu quả hoạt động và sử dụng nguồn lực, đảm bảo hiệu quả quản lý và nâng cao chất lượng đào tạo.

Các cơ sở giáo dục nghề nghiệp khi được tổ chức lại sẽ tập trung hơn vào thế mạnh đặc thù của mình, tập trung nguồn lực đầu tư vào những ngành nghề mũi nhọn gắn với nhu cầu nhân lực của doanh nghiệp và định hướng phát triển kinh tế địa phương. 

Từ đó tạo ra các chương trình đào tạo thực tiễn hơn, mở rộng cơ hội thực tập cho sinh viên. Giúp tăng cường hợp tác với doanh nghiệp để có thể tham gia vào quá trình xây dựng chương trình đào tạo, đảm bảo rằng sinh viên được trang bị những kỹ năng cần thiết cho công việc thực tế.

Đồng quan điểm, theo Thạc sĩ Nguyễn Quang Khải – Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Tiền Giang, thực hiện Nghị quyết số 18-NQ/TW, Ủy ban nhân dân tỉnh Tiền Giang đã xây dựng đề án trình cấp thẩm quyền sáp nhập 3 trường trung cấp ở huyện Cái Bè, huyện Cai Lậy, Thành phố Gò Công vào Trường Cao đẳng Tiền Giang, trở thành các cơ sở của Trường Cao đẳng Tiền Giang tại vùng kinh tế phía Đông và phía Tây của tỉnh. 

 

Việc sắp xếp, tổ chức lại cơ sở giáo dục nghề nghiệp mang lại cơ hội và thuận lợi cho nhiều học sinh, nhất là học sinh nghèo tại các vùng phía Đông và phía Tây của tỉnh được đào tạo nghề trình độ trung cấp, cao đẳng và liên thông từ cao đẳng lên đại học ngay tại quê hương mình.

Hơn nữa, việc sắp xếp, tổ chức lại cơ sở giáo dục nghề nghiệp góp phần tinh gọn bộ máy, tăng cường nguồn lực (nhân lực, vật lực, tài lực) để xây dựng và phát triển cơ sở giáo dục nghề nghiệp tại địa phương theo hướng trường nghề chất lượng cao, chuẩn hóa, hiện đại hóa với cơ cấu ngành nghề đào tạo hợp lý, đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực 3 vùng kinh tế của tỉnh, mở ra cơ hội học tập, học nghề cho thanh thiếu niên trong tỉnh.

Đồng thời, việc quy hoạch cũng giúp công tác quản lý cơ sở giáo dục nghề nghiệp được dễ dàng hơn.

Đề xuất giải pháp sắp xếp, tinh gọn bộ máy ở cơ sở giáo dục nghề nghiệp đạt hiệu quả

Có thể nói, việc sắp xếp, tổ chức lại hệ thống cơ sở giáo dục nghề nghiệp là một bước tiến quan trọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam, mang lại nhiều cơ hội và thuận lợi cho giáo dục nói chung và giáo dục nghề nghiệp nói riêng.

Để công tác sắp xếp, tinh gọn bộ máy ở cơ sở giáo dục nghề nghiệp đạt hiệu quả, Thạc sĩ Nguyễn Quang Khải đề xuất.

Thứ nhất, sắp xếp theo hướng đồng bộ, tập trung, tinh gọn nhằm xây dựng, cơ cấu hợp lý về trình độ, ngành nghề đào tạo và phù hợp với thực tiễn. Cần đánh giá thực trạng mạng lưới giáo dục nghề nghiệp hiện có, từ đó xác định những cơ sở có thể sáp nhập, giải thể hoặc chuyển đổi mô hình hoạt động. 

Thứ hai, tập trung vào chất clượng đào tạo nghề đáp ứng tiêu chí trường chất lượng cao. Để sắp xếp lại hệ thống theo hướng tinh gọn, hợp lý cần gắn với quy hoạch phát triển kinh tế - xã hội, quy hoạch vùng, quy hoạch địa bàn, quy hoạch ngành, nghề… Giữ lại những cơ sở có chất lượng tốt, có khả năng phát triển và thích ứng với nhu cầu thị trường lao động. 

Khuyến khích xây dựng mô hình trường cao đẳng, trung cấp chất lượng cao, có trọng tâm ngành nghề và khả năng hợp tác với doanh nghiệp. Đổi mới chương trình giảng dạy theo hướng tăng thực hành, giảm lý thuyết sáo rỗng, bám sáp nhu cầu doanh nghiệp.

Thứ ba, việc tổ chức, sắp xếp lại hệ thống cơ sở giáo dục nghề nghiệp là việc làm cần thiết, cần tính toán để không ảnh hưởng đến người học, từ đó tạo điều kiện để học viên chuyển tiếp, học liên thông, không bị ảnh hưởng bởi việc sáp nhập hay giải thể cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

Cuối cùng, các cơ sở giáo dục nghề nghiệp được tổ chức lại cần xây dựng lộ trình cùng tầm nhìn cụ thể; có quy chế rõ ràng về tổ chức, nhiệm vụ và trách nhiệm, tránh chồng chéo công tác.

Ảnh minh họa: Phạm Linh
Ảnh minh họa: Phạm Linh 

Cùng bàn về vấn đề này, theo Thạc sỹ Nguyễn Văn Nhân, việc sáp nhập các cơ sở giáo dục nghề nghiệp cần thực hiện theo một lộ trình cụ thể, đồng thời phải xem xét đến đặc thù của từng địa phương. 

Đồng thời, cần phân tích nhu cầu nhân lực của các ngành nghề, xác định rõ các lĩnh vực cần tập trung phát triển, mỗi địa phương chỉ nên đầu tư cho các cơ sở giáo dục nghề nghiệp công lập đối với những ngành nghề trọng tâm, trọng điểm. Trong quá trình triển khai thực hiện cần có kế hoạch rõ ràng để đánh giá chính xác thực trạng giá thực trạng hoạt động của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, xác định rõ các điểm mạnh, điểm yếu, và nhu cầu thực tế của thị trường lao động.

Bên cạnh đó, phải tập trung vào đặc thù của giáo dục nghề nghiệp là đào tạo gắn kết với doanh nghiệp. Vì vậy cần tăng cường liên kết thiết lập các kênh liên lạc và hợp tác giữa cơ sở giáo dục và doanh nghiệp để đảm bảo tính thực tiễn của chương trình đào tạo, giúp cho sinh viên tham gia thực tập tại các doanh nghiệp, giúp họ có cơ hội áp dụng kiến thức vào thực tế.

Còn theo Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Nông nghiệp Thanh Hóa, thực tế tại Thanh Hóa trong thời gian qua Ủy ban nhân dân tỉnh đã chỉ đạo việc sắp xếp tổ chức bộ máy, nhiều cơ sở giáo dục nghề nghiệp đã được sáp nhập. 

Ví như, năm 2021, Trường Cao đẳng Nông nghiệp Thanh Hóa đã được hình thành theo Quyết định số 1030/QĐ-LĐTBXH ngày 15/9/2021 của Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội trên cơ sở sáp nhập Trường Cao đẳng nghề Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Thanh Hoá vào Trường Cao đẳng Nông Lâm Thanh Hoá và đổi tên thành Trường Cao đẳng Nông nghiệp Thanh Hoá. 

Tiếp đó, năm 2022, thực hiện việc hoàn thiện tổ chức bộ máy theo Quyết định số 1901/QĐ-UBND của Ủy ban nhân dân tỉnh Thanh Hóa quy định về chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Trường Cao đẳng Nông nghiệp Thanh Hóa, nhà trường đã thực hiện giảm từ 19 đơn vị của 2 trường, còn 10 đơn vị (giảm gần 50% các đơn vị trực thuộc).

Đến nay, sau sáp nhập, nhà trường cơ bản đã đi vào ổn định và có những bước phát triển tốt hơn trước khi sáp nhập. 

Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Nông nghiệp Thanh Hóa bày tỏ, trong thời gian tới, nhà trường sẽ thực hiện đánh giá hiệu quả sau sắp xếp, tinh gọn và xây dựng lộ trình tiếp tục thực hiện tinh giản đầu mối, biên chế trong thời gian tới. 

Nhà trường mong muốn tiếp tục nhận được sự hướng dẫn của các cấp có thẩm quyền, nhất là việc thực hiện chính sách chế độ của viên chức khi thực hiện công tác sắp xếp, tinh gọn bộ máy.

Thu Trang - GDVN
Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây